区域研究                                       

基于SSM模型的四川旅游产业结构分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼  裴  玮（1）

转换二元结构，促进城乡统筹发展

——以成都统筹城乡综合配套改革试验区为例¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼蒋家胜（6）

西南地区高原机场气象风险防范机制研究¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 林  梅  付  令（10）

惠州会展经济发展竞争力评价与实证分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 叶治斌(16)

产业与经济                                                   

论创业中的产业选择评估¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼张树俊(20)

一种新型支农信贷模式的思考与实践

——“六位一体”模式的探索¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼李  博 刘  韬(24)

关于普通话服务提升现代服务业品质的思考¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼向多佳(29)

专业团队建设                                                  　

构建“1+1+1+1”团队进行高职专业建设的探索与实践¼¼¼¼¼¼¼¼¼成都职业技术学院课题组（33）

浅谈行政管理人员在“1+1+1+1”专业建设团队中的角色与职能

——以成都职业技术学院工商管理与房地产学院为例¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼沈鹏杜  薛涂智（37）

“1+1+1+1”机制下辅导员推进专业建设的实践与创新¼¼¼¼¼¼¼¼¼吴学伟  雷 敏  苗兴国（40）

课程与教学                                                    　

以就业为导向的高职英语能力系统化课程教学模式（EVCSCUM）的构建¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼凌  红   钟富强  陈月梅（44）

“引而不发，所学即所得”教学方法探索与实践¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼卓国锋（48）

高职汉语教育改革的理念、范畴及实践¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼杨  扬（51）

调查与研究                                                    　

新生代农民工市民化问题及其对策分析

——基于江苏省常州市的实证调查¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼乔维德（55）

以项目为载体的输出驱动型英语能力培养模式研究

—--以成都地区商务英语专业为例¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼钟富强  刘海燕（60）

工学结合模式下高职院校图书馆文献资源建设研究¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 袁明伦（65）

素质教育                                                      　

通识教育视野下的高职院校职业综合能力培养¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 王建永  杨  扬（69）

浅论高校辅导员对大学生的安全教育¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 张  丹（74）

浅谈在高职院校主题班会中贯穿通识教育¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼崔翠丽（77）

理论探讨                                                      　

论马克思主义市民社会理论的社会本体论视域¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼王浩斌（80）

科学发展观理论研究现状及述评¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼ 谢嘉梁   黄  岩（85）