作为市场经济中金融体系的主体,银行在一国的经济运行中发挥着越来越重要的作用。随着我国经济的高速发展,特别是加入世界贸易组织后金融体制改革的不断深化,现代银行业得到前所未有的快速发展。在此背景下,银行从业人员尤其是具有综合能力素质的高技能应用型人才的培养,已成为我国银行业健康发展的必要条件。何琼老师作为财经学院金融与证券专业的负责人,带领教师团队积极开展工作过程导向的课程改革,根据现代商业银行理论,并结合高职高专教育的特点,进行《商业银行综合柜业务》课程设计及实施。在我们进行工作过程导向的课程改革中,向教师们推荐以工作过程为导向的《商业银行综合柜业务》课程设计,供大家参考、交流。
――教育督导室
一、课程开发
在课程开发初期,组织专业教师深入金融行业确定专业就业岗位群,确定课程在专业中的地位。
深入行业调研,组建专业指导委员会,组建课程建设开发团队,深入分析各工作岗位的岗位能力标准,确定课程的能力培养目标。
引入成都市本地金融企业的职业标准,以其真实的工作任务及其工作过程为依据,整合教学内容,制定课程标准,丰富教学资源、创新教学模式和方法,完善考核方式,组织实施教学。
二、课程设计
《商业银行综合柜业务》是一门实训主导型课程,教学设计的指导思路是:“以学生为中心,以能力为本位”。教学过程中,强化“教、学、做”一体化,做到使学生能够边看边学,边做边学,在学中做,在做中学。
在课程设计中,以培养学生商业银行综合柜职业素质为基础、以提升学生综合柜岗位能力为核心,依据专业人才培养目标,统筹考虑重构教学内容。
(1)学习情境规划
选取商业银行综合柜真实业务为工作载体,按照基于工作过程的课程开发要求,将《商业银行综合柜业务》学习领域分为与工作过程相匹配的9个学习情境。
每个学习情境中工作过程由若干工作任务构成,如学习情境一(商业银行柜员基本职业能力训练)的工作任务包括银行柜员制度规范,银行柜员服务规范,银行柜员书写规范、基本技能4个子任务构成,学生完成了这4个子工作任务,即经历了情境一的整个工作过程。
(2)情境教学设计
在设计学习情境时,采用“情境-任务-知识-能力-态度”的设计思路,依据商业银行综合柜工作岗位设置9个学习情境,以每一主题单元的工作项目设置子情境,以每一学习情境下按照工作内容设定若干个具体学习任务。
学习情境三 个人业务
学习情境 个人业务 |
参考学时: 12 |
学习目标 熟悉并掌握个人业务如活期储蓄存款、定期储蓄存款、教育储蓄、个人贷款等业务的操作处理流程及相关规程。 |
知识目标 |
² 熟悉个人存款业务的相关制度规范;
² 掌握各种人民币储蓄业务的操作流程和操作要点;
² 熟悉小额贷款、住房贷款业务的基本规定,掌握小额抵押贷款业务、住房抵押贷款的操作规程。 |
能力目标 |
² 能按活期储蓄存款业务操作流程准确快速为客户办理开户、有折支取、有折续存、一般销户、换折、挂失换折、补登折等业务;
² 能按定期储蓄存款业务操作流程准确快速为客户办理开户、部分提前支取、续存和销户等业务;
² 能按教育储蓄业务操作流程准确快速为客户办理开户、销户和续存业务;
² 能根据人民银行和商业银行办理挂失、冻结、假币收缴、残币兑换等业务的有关规定办理上述业务;
² 能按有关业务规定准确快速为客户办理小额贷款、住房贷款业务的发放与收回;
² 按有关业务规定准确快速为客户办理VIP帐户开户、子帐户处理、销户等业务。 |
态度目标 |
² 坚持原则,遵守法纪;
² 公私分明,廉洁自律;
² 权责明确,忠于职守;
² 严谨认真,积极主动。 |
学习子情境 |
教学方法 |
任务迁移 |
名 称 |
任务载体(内容) |
参考学时 |
活期储蓄存款业务操作处理 |
活期储蓄存款开户;
活期储蓄存款有折续存;
活期储蓄存款有折支取;
活期储蓄存款销户; |
3 |
案例教学;校内仿真实训;任务驱动; |
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整存整取定期储蓄存款业务操作处理 |
整存整取定期储蓄存款一般开户;
整存整取定期储蓄存款一般销户 |
2 |
案例教学;校内仿真实训;任务驱动; |
零存整取、存本取息、定期一本通定期储蓄存款业务操作处理; |
教育储蓄业务操作处理 |
教育储蓄一般开户;
教育储蓄有折续存; |
2 |
案例教学;校内仿真实训;任务驱动; |
教育储蓄一般销户; |
VIP帐户处理 |
VIP帐户开户
VIP帐户销户 |
1 |
案例教学;校内仿真实训;任务驱动; |
VIP帐户子帐户处理
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个人综合贷款操作处理 |
小额抵押贷款开户;
小额抵押贷款归还;
小额抵押贷款展期; |
4 |
案例教学;校内仿真实训;任务驱动; |
住房抵押贷款发放;
住房抵押贷款提前归还 |
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(3)工作任务书
工作任务书由任务名称、任务目标、任务描述、完成任务时间、任务考核等内容组成,工作任务书中必须明确学习情境中的任务内容与要求,任务书下发到学生手中,学生将按要求完成情境工作任务。
本课程根据商业银行真实业务为载体,归纳了22个典型学习情境工作任务书,以两个典型学习情境工作任务书为例。
个人活期储蓄存款开户学习情境工作任务书
任务名称 |
个人活期储蓄存款开户 |
任务目标 |
能力目标 |
能够按照正确的活期储蓄存款开户的业务规程进行实务操作,准确、熟练完成开户工作。 |
知识目标 |
熟悉银行活期储蓄存款开户的操作流程; |
态度目标 |
坚持原则,遵守法纪;公私分明,廉洁自律;
权责明确,忠于职守;态度热情,积极主动;
耐心细致,严谨认真; |
任务描述 |
模拟银行某营业网点柜员,完成客户办理个人活期储蓄存款开户,信息如下:
户名 |
李明 |
身份证编号 |
310914541205123 |
联系电话 |
83204842 |
存入金额 |
2000.00 |
密印标志 |
加密 |
通兑标志 |
通存通兑 |
住址 |
上海市浦东新区大同路480号402室 |
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完成时间 |
5分钟 |
交易代码 |
2112 |
同城网内操作学习情境工作任务书
任务名称 |
同城网内操作 |
任务目标 |
能力目标 |
能够按照正确的同城网内操作业务的规程进行实务操作,准确、熟练完成工作。 |
知识目标 |
熟悉银行同城网内操作业务的业务知识、相关规定及操作流程; |
态度目标 |
坚持原则,遵守法纪;公私分明,廉洁自律;
权责明确,忠于职守;态度热情,积极主动;
耐心细致,严谨认真; |
任务描述 |
模拟银行某营业网点柜员,完成同城网内操作业务,基本信息如下:
【转账支票】 |
出票人名称: |
奇隆物流运输有限公司 |
出票人账号: |
3102258912356479225 |
收款人名称: |
上海精英餐饮有限公司 |
出票日期: |
2006-9-20
[出票日期]不能为空! |
金额: |
2000.00 |
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完成时间 |
10分钟 |
交易代码 |
2117 |
成都职业技术学院财经学院 何琼