为进一步提升《大学英语》课程教学质量，精准服务专业人才培养需求，3月27日下午，国际教育学院在B105举行了《大学英语》课程说课专题教研活动。本次教研由国际教育学院副院长刘海燕主持，院长钟富强、书记孙仕萍出席，张琦、韩朝辉、夏珊、唐素洁四位教师分别进行说课展示，全体英语教师参与了交流研讨。

四位教师分别面向旅游管理、金融科技、财经商贸、创意设计等不同专业群，从课程定位与目标、内容设计、教学实施、评价改革等方面进行了系统阐述，呈现了各具特色的课程改革思路与实践探索。

张琦老师聚焦财经、商贸类专业，系统分析了《新职业综合英语》教材特点，构建了清晰的“语言知识—职业技能—综合素养”三维能力图谱，为精准培养提供了可视化路径。

夏珊老师聚焦文旅与创意设计类专业，构建了“三维联动、学练用创”一体化教学模式。她以“英语+文旅/设计”跨学科融合为核心，分三学期递进设计“基础沟通—专业应用—职场进阶”课程内容，并通过项目式教学、情境模拟等多元方法，强化学生英文路演、导游词创作、设计理念阐释等专业适配能力。

韩朝辉老师围绕《新编实用英语》教材，提出了“协同思辨·语料赋能·图谱驱动”的六阶闭环教学策略，并重点介绍了“智评成长·AI赋能”的三元融合立体化评价模式。该模式将形成性评价、终结性评价与增值性评价有机结合，特别引入“相对进步率”指标，关注学生个体成长增量，体现了以评促学、以评促教的评价育人理念。

唐素洁老师以“岗课赛证融通”为主线，展示了《新视野英语》课程如何服务于旅游管理、软件工程、集成电路设计与集成系统、金融科技四个本科职教专业。她提出课程应发挥“语言基座、职业素养培育、价值引领”三重作用，通过“四化育人”主线（习成语、讲故事、演情境、读新闻）将课程思政融入教学全过程，并借助校企联动、平台支撑实现教学内容的动态更新。

四位教师的说课充分体现了《大学英语》课程在落实立德树人根本任务、服务专业人才培养、推进信息技术融合和创新教学模式等方面的积极探索。展示结束后，与会教师围绕“如何进一步深化分层教学”“如何优化AI辅助英语教学”等问题展开了热烈讨论。

钟院长在总结中指出，本次说课活动不仅是教学经验的交流，更是课程建设思想的碰撞。四位教师的分享各有侧重、各具特色，为《大学英语》课程的高质量建设提供了宝贵思路。他强调，全体英语教师要进一步加强集体教研，构建基于专业群的语言学习能力图谱，持续推进AI赋能英语教学，完善多元评价体系，切实提升学生的语言应用能力、职业素养和综合竞争力，为培养具有中国情怀、国际视野的高素质技术技能人才贡献英语教育的力量。