为深入推进学院“五金”建设，全面迎接2026年办学评估，推动专业升级与数字化改造，进一步厘清专业群建设逻辑、夯实课程建设根基，成都职业技术学院创意设计学院于2026年2月28日至3月2日在软件大厦七楼会议室及行政楼有序开展“专业主任说专业，任课教师说课程”研讨活动。学院副院长张芝敏（主持工作）、副院长谢科全程参与，教学办公室主任彭山山全程跟进记录，各专业主任、相关任课教师全员参与研讨，活动紧扣学校“说专业群、说专业、说课程”核心要求，以说促建、以研促教，圆满完成各项研讨任务，为学院评估、新学期授课实施及高质量发展筑牢基础。

本次活动是创意设计学院落实学校办学评估工作要求、深化专业与课程建设的关键举措，学院教学办提前统筹部署，明确活动流程与汇报要求，要求专业汇报突出“岗位适配性”和“培养针对性”，课程汇报围绕“目标－内容－实施－评价”四大维度凸显“能力导向性”和“实践创新性”。活动分专业、分时段有序开展，各专业主任牵头组织，本专业全体专任教师全程参与听课与交流，形成了上下联动、全员参与、深度研讨的良好教研氛围。

2月28日下午，动漫专业率先开启研讨活动，专业主任陈思宏围绕专业基本情况、校企合作机制、建设维度、特色创新及挑战措施五大方面完成说专业汇报，清晰阐述了动漫专业的人才培养定位与产业对接方向，汇报逻辑严谨、贴合实际。随后，袁泽玉、印玺、徐飞、王璐莹4位任课教师依次进行说课程汇报，聚焦《造型基础》《影视后期项目》等核心课程，从课程定位、内容设计、教学实施到评价成效展开详细讲解，精准对接岗位能力需求，融入数字赋能、项目化教学等创新理念，展现了扎实的课程建设功底。

3月1日全天，艺术设计专业开展专场研讨，专业主任雷敏同步完成说专业与说课程两项任务，既明晰了专业在专业群中的定位与发展路径，又结合《材料与印刷工艺》《AI智能设计基础》两门课程，分享了岗赛课证融合、校企协同育人的实践经验。本专业共有10名任课教师参与说课程环节，张米萌、禹伟杰、何杉杉等教师各展所长，围绕《计算机辅助设计》《包装视觉与推广》、《版面设计》等课程进行精彩分享。其中张米萌老师对课程数字化资源建设、岗赛课证衔接的设计思路，禹伟杰老师将课程思政与包装设计项目化教学深度融合的实践探索，成为本次活动的突出亮点，其汇报内容贴合产业实际、教学方法新颖实用，得到现场领导与教师的一致认可。

3月2日，虚拟现实专业与文创（中外合作办学）专业开展研讨。上午9:30，虚拟专业主任张渝带领谢菁、曾敏、陈可人3位任课教师完成汇报，张渝主任的专业汇报紧扣产业发展趋势，明确了专业数字化改造的方向与路径，主讲的《趣味编程》《全景摄影项目应用》充分体现“技术+创意”的培养特色；任课教师则聚焦三维数字化、AI内容生成等核心领域，分享了新技术在课程教学中的融合应用。下午1:00，文创（中外合作办学）专业主任张睿涵携张清扬、于子淞、李佳3位专任教师登场，从中外合作办学特色出发，阐述了专业人才培养国际化与本土化融合的思路，任课教师围绕《区域文化鉴赏》《数字文创产品设计》等课程，将非遗文化、区域文化与文创设计深度结合，凸显了专业“文化+设计+数字”的建设亮点。两大专业汇报紧凑高效、特色鲜明，圆满完成研讨任务。

各专业汇报环节结束后，副院长谢科均进行针对性、专业性点评，既充分肯定了各专业、课程建设中的亮点与成效，又结合办学评估要求和产业发展趋势，指出了建设中存在的问题与不足，并从专业定位优化、校企合作深化、课程内容重构、教学方法创新等方面提出具体整改建议和优化方案，为各专业后续建设发展指明方向。各专业主任与任课教师围绕点评内容展开深入研讨，结合专业实际交流整改思路，为专业建设与课程教学的优化提升凝聚共识。副院长张芝敏（主持工作）全程参与活动，对各专业的建设思路和课程设计给予指导，强调要以此次活动为契机，把专业建设与产业需求紧密结合，把课程改革与人才培养质量深度融合，切实以专业、课程建设的实效迎接办学评估。

此次“说专业 说课程”研讨活动，是创意设计学院迎接2026年学校办学评估的一次实战演练，更是学院深化教研改革、提升教师专业素养的重要契机。活动不仅厘清了各专业的建设逻辑和课程的教学思路，更搭建了教师相互学习、交流研讨的平台，有效提升了教师的课程设计与专业教研能力，为新学期授课实施做好充分准备。

下一步，创意设计学院将认真梳理总结活动成果，落实领导点评提出的整改建议，针对专业和课程建设中的问题制定具体改进措施，持续深化专业升级与数字化改造，不断优化人才培养方案。同时，以办学评估为抓手，把此次活动的成果转化为专业建设、课程教学的实际成效，深耕内涵建设，强化产教融合，以更高标准、更实举措推进学院“五金”建设，为培养适应区域产业发展的高素质技术技能人才、推动学院高质量发展迈出更加坚实的步伐。