2025年11月4日上午，在2025级虚拟现实技术应用专业学子赴曼恒数字开展参观学习。同时，该专业张渝老师与曼恒数字技术研发、教学合作板块专家围绕“专业建设提质、课程内容革新、项目成果转化、实践方案优化”四大核心议题展开深度交流，为校企协同育人搭建更紧密的合作桥梁。

张渝老师和企业专家交流专业建设

1、聚焦专业建设：锚定行业需求校准培养方向

交流伊始，张渝老师首先介绍了成都职业技术学院虚拟现实技术应用专业的建设现状——目前已构建“基础理论+核心技能+实训拓展”的三阶课程体系，但在技术迭代与教学内容同步、岗位能力与课程模块匹配等方面仍需行业前沿资源支撑。曼恒数字教育事业部总监结合企业服务全国50余所职业院校的经验，提出“以行业岗位能力图谱为核心”的专业建设建议：“当前VR行业急需‘技术开发+场景设计+用户体验’复合型人才，建议在专业培养方案中增加‘数字孪生建模’、‘VR交互引擎开发’等核心模块，同时融入企业最新的项目案例，让学生提前掌握岗位刚需技能。”双方还就2026级专业人才培养方案修订达成初步共识，明确将曼恒数字的行业标准与岗位要求纳入课程评价体系。

2、优化课程设计：打通“教学与产业”衔接堵点

在课程设计环节，张渝老师重点提出“如何解决课堂教学与企业实际项目脱节”的问题。曼恒数字技术培训负责人以企业自主研发的“VR教学实训平台”为例，建议开展“嵌入式课程合作”：将平台中的“VR安全教育项目”、“工业设备虚拟拆装项目”等真实案例拆解为教学任务，融入“VR项目开发”、“虚拟现实技术应用”等课程，学生在课堂完成的项目成果经企业评估后，可直接用于实际场景测试，实现“学习即实践”。此外，双方还约定，曼恒数字将定期派遣技术专家入校，开设“VR技术大讲堂”，通过线上线下结合的方式，为学生讲解行业最新技术动态与项目开发经验，弥补传统课堂在技术时效性上的不足。

3、推动项目转化：激活“教学成果与产业价值”互哺

针对“教学成果如何转化为产业价值”这一议题，张渝老师介绍了我校学生自主开发的“VR非遗文化传承项目”，希望借助企业资源实现项目商业化落地。曼恒数字市场运营总监表示，企业可提供技术优化支持与市场渠道对接：“我们将协助学生优化项目的交互体验与兼容性，同时推荐至文旅部门、非遗场馆等合作单位，既能让学生的创新成果产生实际价值，也能为企业拓展文旅VR应用场景提供新思路。”双方还初步拟定“校企联合项目开发计划”，计划每年共同孵化2-3个学生优秀项目，通过“技术入股+收益分成”的模式，建立可持续的项目转化机制。

4、完善实践方案：构建“全周期实践育人”体系

在实践方案优化方面，张渝老师提出“强化实训环节与就业岗位衔接”的需求。曼恒数字人力资源总监建议构建“阶梯式实践体系”：“大一安排认知实习，让学生了解企业工作流程；大二开展为期1个月的项目实训，学生参与企业真实项目开发；大三提供顶岗实习岗位，表现优秀者可直接录用。”同时，双方约定共建“VR技术实训基地”，曼恒数字将捐赠一批VR头显、动作捕捉设备等教学器材，并派技术人员协助该校教师开展实训指导，确保学生在校园内就能享受与企业同等的实训条件。此外，企业还将为该校学生提供“企业导师”服务，每位学生配备1名企业技术骨干，通过一对一指导，帮助学生解决实训与就业中的困惑。

此次交流不仅明确了成都职业技术学院虚拟现实技术应用专业的发展方向，更搭建了校企协同育人的具体实施路径。张渝老师在交流结束后表示：“与曼恒数字的深度对话，找到了专业建设与产业需求的精准结合点，后续将把交流成果转化为具体的教学改革措施，为学生打造更贴近行业、更具竞争力的培养体系。”曼恒数字教育事业部总监也强调，企业将以此次交流为契机，进一步深化与该校的合作，通过资源共享、优势互补，共同培养更多符合VR行业发展需求的高素质技术技能人才，为虚拟现实产业发展注入新活力。