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项目管理

评估指标一览表

2007年12月19日 浏览量: 审核: 供稿: 字体:

 

一级

 

指标

 

二级

 

指标

 

内   容

 

 

 

 

 

服务

 

对象

 

学院是一所综合性、社区性、专科层次为主同时兼有一定的中职培养功能的高等职业技术学院,面向成都市企业职员、下岗职工、失地农民和进城务工农民开展职业技能培训。

 

人才

 

需求

 

成都在未来3-5年计算机及软件低端基础性适用人才的需求将远大于供给。根据成都市软件推进产业发展相关会议精神,成都每年至少需要2-3万名计算机及软件低端适用型人才,2010年,成都IT从业人员将达到15-18万人,其中70%以上(约12万)的培养任务需要由地方职业院校承担。

 

就业

 

导向

 

学院坚持以就业为导向,紧贴行业,开放办学,注重培养学生综合职业能力,鼓励学生考取多个行业等级证书,学生推荐就业率历年均达98%以上。

 

合作

 

办学

 

学院积极开展多种形式的合作办学,与东部地区或本省职业院校建立了广泛联系,如与苏州工业职业技术学院结为姊妹学校,与四川大学软件学院、四川师范大学联合办学,互派教师进行学习和交流。成功托管温江燎原职中,与青白江区清泉职中进行“2+1”模式合作,还与成都工业学校、成都建设学校、成都卫生学校等联合开办了机械、工业与民用建筑、药学等专业。

 

学校

 

基本

 

情况

 

建筑

 

面积

 

学院分三个校区,学院占地240亩(约16万平米)。

 

校舍

 

面积

 

三个校区,校舍面积10多万平方米。

 

在校生

 

规模

 

学院现有中、高职在校生9000余名。

 

 

 

 

 

 

 

专业设置情况

 

学院具有较长的举办计算机职业教育历史,早在1992年就建成了计算机专业,13年来连续招生,本专业毕业学生已有数千名。学院现开办了计算机应用、计算机网络、Web应用程序设计、软件工程、动漫设计与制作等专业,其中Web应用程序设计专业是与微软、ATA公司合作办学的教育部推广的IT改革试点专业,软件工程专业则是与四川大学软件学院联合开办。

 

学历教育学生数及年培训

 

人次

 

计算机应用及软件技术类专业有在校生近2000人,年培训鉴定计算机及软件类人员6000余人。

 

师资结构与水平

 

现有45名专业教师,其中专任教师37人,外聘、兼职教师8人,占本专业教师数的17.8%;具有副教授职称的教师12人,占本专业教师数的26.7%;讲师职称的教师18人;具有硕士学位的教师3人,在读研究生7人;专业带头人2人;双师型教师25人,占本专业教师数的56%,其中取得微软网络工程师认证MCP证书的2人,取得劳动和社会保障部有关技能等级证书或考评员证书的18人,参加微软课程师资培训并取得相关证书的7人次。多名教师多项科研成果获各级各类奖励。

 

 

 

 

 

 

 

教学模式与课程改革

 

学校借鉴了加拿大CBE/DACUM、德国双元制、英国BTEC等先进职教理念和模式,反复调研,设置了模块化教学,实行项目教学法,建立选课制、导师制,倡导多证书制度,组织学生参与了办公自动化,计算机高新技术操作员,局域网管理员,微软认证,ATA认证等培训和考试。本专业在教学中运用现代教育技术的比例达100%。

 

学院课程改革始终在由行业专家的指导下进行,在专业教学计划的制订过程中,有50%以上的内容均由企业提出了指导性建议和意见。

 

教材

 

建设

 

先后出版了《数据库应用基础—Visual FoxPro》、《常用办公软件使用》、《C语言程序设计》、《FoxPro数据库应用基础》、《中文Windows 98实用教程》、《3DS 4.0三维动画基础教程》等全国通用的职业院计算机教材43本,其中国家规划教材12本,教育部规划教材13本。这些教材分别由高等教育出版社、电子工业出版社、电子科技大学出版社、重庆大学出版社等大型出版社出版。部分教材在各级各类相关评选中获得了多项奖励。

 

教学制度改革

 

学院积极推行教学制度的改革,基本建立了弹性学习制度,逐步推行学分制改革。参加的四川省学分制课题研究,获得省政府教学成果一等奖,独立承担的子课题《在五年制高职实行学分制选课管理与学生管理的实践研究》获成都市首届人民政府奖二等奖;子课题《职业院校教学管理制度创新与人才培养研究》获国家级课题总课题组颁发的二等奖。我院学分制成果在有关经验交流会上面向全省100多所学校交流,引起了强烈的反响。2006年,学院将申报四川省学分制试点高校,相关教学管理文件均已具备,申报条件基本成熟。

 

职业资格鉴定

 

我院被国家劳动部职业鉴定中心授牌为“国家职业技能鉴定所”,承担电子电器类、旅游类、计算机类等18个工种的鉴定工作,仅2005年培训、鉴定人数达2.3万人次。

 

国际合作与交流

 

学院作同美国俄克拉亥马州东南学校、澳大利亚科廷理工学院、日本航空学院、韩国培材大学、泰国沙提巴吞湾学校等签订了校际合作协议,为学生留学创造了良好的条件。与韩国培材大学进行了教师交流,先后选拔了优秀学生公派到卢森堡留学,有数百名学生赴新加坡等国家实习。学院还成功地举办了美国、泰国学生留学班,面向国外开展培训。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

企业参与专业建设

 

与省内外140多家企事业单位签订了联合办学协议,开展实质性的合作,聘请了多名行业专家成立了专业建设指导委员会,共同开展专业建设、课程改革和师资队伍建设,为我院的师资培训、学生实习、项目研发、产学结合等提供了有力的保障,高新区内孵化园IT企业还接受学院教师深入操作第一线了解IT技术的最新发展和岗位要求。

 

开展“订单”培养

 

学院与成都国腾信息安全技术有限公司、四川鼎天软件有限公司、成都加中圆科技有限公司、成都赛能科技发展有限公司、成都金铠甲科技有限公司等多家高新技术企业签定“订单”定向培养协议,根据职业岗位群对人才知识和能力结构要求开设课程和决定培养规格和教学内容。

 

学校为企业

 

服务

 

学院发积极为企业提供技术、生产及在职职工培训服务,面向企业、社会广泛开展职前职后培训和社区服务。尤其是近三年时间内,面向成都市商业银行、成都市房地产交易中心等企业职员和高新区下岗职工、失地农民和进城务工农民举办了多期计算机应用及维修等培训。

 

学校

 

改革

 

管理

 

水平

 

人事制度改革

 

学院积极推行以二级管理制度为重点的内部管理体制改革,开展先进性教育,实行校务公开,大力推行廉政建设。学院致力于人事分配制度改革,制定了聘任管理制度和考核办法,完善岗位责任制,探索教师教育成绩量化考核办法等等,保证了学院各项工作高效运转,得到了广大教职工的广泛支持。

 

实验实习管理水平

 

制定了面向教师和学生的规范完备的实验、实习管理制度和工作职责,如采购制度、实验室安全管理制度,学生上机守则等。

 

实训基地管理

 

学校成立了实训基地管理中心,由分管教学的副院长领导工作。实训基地管理中心全面负责管理实验室的建设、设备的正常运转、校园网的畅通等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

政策

 

支持

 

认真贯彻落实全国职教工作会议精神,以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为政策支撑,推进实训基地的各项建设。

 

认真贯彻落实成都市委市政府关于软件产业发展的政策,在政策允许的范围内创新性地开展工作,落实《中共成都市委成都市人民政府关于进一步加快软件产业发展的意见》中提出的“与高新区采用新体制、新机制共建软件学院”,建设软件人才培养基地。

 

经费

 

支持

 

政府每年均为学院投入70万元左右的设备经费。今年学院已预算400多万元的资金用于购置设施设备。基地二期工程建设中,市政府投入了1800万元,学院自筹600多万元。目前,学院正多方筹措资金,在市政府的大力支持下正与成都房地产中专学校进行合并,合并成功后将为实训基地进一步增加建设资金。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

资源

 

共享

 

成都职业技术学院计算机及软件技术专业性实训基地的建设,将进一步发挥示资源共享作用,为全市职业院校、联办企业、成都高新技术创业服务中心(内有孵化企业520家)以及成都市下岗工人、失地农民和进城务工人员提供技术、生产及培训服务

 

示范

 

作用

 

学院作为四川省职教学会教学分会会长学校、成都市职业学校计算机中心联组主任学校,主持制定了《成都市职业学校计算机专业指导性教学计划》和《四川省中等职业学校对口升学考试计算机类专业考试大纲》,承担了成都市职业中学计算机教师继续教育规范化培训工作和新教材培训工作,多次在全市性教研活动中展示示范课。

 

学院长期组织或协助有关部门负责全市职业学校计算机专业考试的组织、命题及评审等工作,多次成功协助省市部门筹办相关比赛,得到了有关领导和参赛队伍的高度评价。

 

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