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成都职业技术学院师资培训管理暂行办法

2007年10月17日 浏览量: 审核: 本站原创 供稿: 教务处 字体:

神,为了优化教师队伍结构,推动学院教育改革的不断深化,为了使我院师资培训工作走向制度化、规范化,现结合学院实际,制定本暂行办法。

一、培训的基本原则

(一)坚持思想政治素质和业务素质并重,加强学科梯队建设、人才培养和提高学历层次相结合的原则。

(二)坚持专业对口、按需培训、学用一致、注重实效的原则。

(三)坚持立足校本、学历学位培训为主、多种形式并举的原则。

(四)坚持“因人施培”的原则。即不同年龄、不同职称、不同专业的教师参加不同内容的培训。

(五)坚持普遍提高和重点培养相结合的原则。重点培养在教学、科研中表现突出的优秀中青年教师,使之尽快成为学术骨干和新的学科带头人。对中青年学科带头人、青年骨干教师以及重点学科、重点专业和紧缺专业的教师,实行倾斜政策,鼓励参加高层次培训。

二、培训的对象:学院在岗教师(含行政兼课教师)。

三、培训的主要形式

(一)校本培训(教师教学业务及教育科研等培训和青年教师培训等);

(二)攻读硕士学位;

(三)专业实践技能培训(包括到企事业单位顶岗工作或实习锻炼);

(四)因教学计划修订和新增专业需要的单科进修或短期培训;

(五)骨干教师进修、研究生进修;

(六)外语、计算机、现代教育技术等应用能力的培训;

(七)国家、省教育行政管理部门组织的相关培训。

四、培训的管理办法

(一)师资培训工作要根据学院专业建设、学科建设和教育教学改革的需要,有计划、有目的、有步骤地进行。各系要按照学院师资培训规划的要求和本系实际,于每年九月底以前做好本系的年度培训计划,科研室和教务处要做好学院教师年度培训计划。

(二)学院每位教师都必须参加培训,而且不能影响在学院的正常工作。培训成绩存入教师本人的业务档案,并与其年度考核、评优晋级挂钩。

(三)教师培训方式为规范性培训和灵活性培训。规范性培训主要指国家、省教育行政管理部门、学院、系组织的相关培训;灵活性培训即自主培训,包括研究生学历进修、市场调研、社会实践、挂职锻炼、考取专业技术职务或资格证、编写教材、开发精品课程、撰写论文、辅导青年教师、专题讲座等。

(四)教师在培训期间获得优异成绩、取得重要科研成果的,学校将予以适当的表彰奖励。

(五)参加单科进修或短期培训的教师必须由所在系部提出申请,报学院审核批准后安排。

(六)青年教师必须在到校报到后的三个月内参加青年教师岗前培训,未经过岗前培训者和培训考试不合格者取消其上岗资格,不得申请教师资格和晋升高一级专业技术职务。

五、培训经费

教师参加各类培训及在培训中获得的奖励,其费用按学院相关管理制度执行。

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